Signalering

Als blijkt dat de resultaten niet zijn zoals was verwacht, is het belangrijk om  zo spoedig mogelijk actie te ondernemen. De signalering kan plaats vinden door de mentor, door de vakdocenten of door de ouder(s)/verzorger(s) zelf. Het ondernemen van actie verloopt in eerste instantie via de mentor. Als ouder/verzorger kunt u met hem/haar hierover contact opnemen.

Het begeleidersteam

Wanneer blijkt dat een leerling niet optimaal functioneert en aanvullende begeleiding nodig heeft, kan een beroep gedaan worden op een aantal specialisten binnen de school, de begeleiding in de tweede lijn. Deze begeleiding wordt gegeven door docenten die voor een bepaalde begeleidingstaak een opleiding of aanvullende scholing hebben gevolgd zoals voor: counselinggesprekken, begeleiding van leerlingen met zwakke sociale vaardigheden, met faalangst of leerlingen met dyslexie. Deze specialisten in de tweede lijn noemen wij op onze school het begeleidingsteam. Het inschakelen van de specialisten van de tweede lijn verloopt via de afdelingsleider en de mentor.

Counselor

Wanneer de sociaalemotionele begeleiding van leerlingen uitstijgt boven de mogelijkheden van de mentor of de afdelingsleider kan een leerling doorverwezen worden naar de schoolcounselor. Op Werenfridus is dat mevr. H. de Groen.

Het zorgadviesteam

Ongeveer vijf keer per jaar is er een overleg van het zgn. zorgadviesteam. Dit is het overleg van de personen die op een school verantwoordelijk zijn voor de leerlingbegeleiding met de deskundigen van externe instanties. In de vergaderingen van het zorgteam worden door de school probleemleerlingen ingebracht en besproken of algemene voor de begeleiding belangrijke thema's aan de orde gesteld.
Klik links in het menu op Zorgadviesteam voor meer informatie.

 

Faalangst

Faalangst is één van die verschijnselen waardoor leerlingen in hun functioneren op school belemmerd kunnen worden. Daarom wordt faalangstreductietraining gegeven. Onder de leerlingen vindt een onderzoek naar faalangst plaats met behulp van de zgn. School Vragen Lijst. Indien voor sommige leerlingen verdere begeleiding gewenst lijkt, wordt eerst contact opgenomen met de ouders. Voor deelname aan de training wordt een bijdrage van € 20 gevraagd. Soms worden ook leerlingen in de examenklassen geplaagd door faalangst. Voor hen bestaat de mogelijkheid zich aan te melden voor een examenvreesreductietraining, die eveneens op school wordt gegeven.

Sociale vaardigheid

Naast de faalangstreductietrainingen wordt op Werenfridus ook sociale vaardigheidstraining gegeven aan leerlingen van de onderbouw. Leerlingen die heel erg verlegen zijn of onhandig in de omgang met anderen, kunnen hiervoor in aanmerking komen. Uiteraard wordt ook hierover eerst contact met de ouders opgenomen. De eigen bijdrage voor deze training bedraagt eveneens € 20.

Dyslexie

Dyslexie is een verschijnsel waardoor sommige leerlingen geremd worden in het functioneren op school, in dit geval bij lezen en schrijven.
Een docent met ervaring op dit terrein inventariseert elk jaar welke leerlingen spellingsproblemen hebben of dyslectisch zijn. Deze leerlingen worden dan extra begeleid. Is er een therapie nodig, dan worden zij doorverwezen naar deskundigen buiten de school.
Als er door een deskundige bij een leerling dyslexie is vastgesteld dan heeft deze leerling recht op meer tijd of minder opgaven bij toetsen/tentamens (ongeveer 20%).
De leerling met dyslexie krijgt van de begeleider een dyslexiekaart waarop aangegeven staat waar de docenten rekening mee moeten houden.

Dyscalculie

Dyscalculie is een onvermogen om zelfstandig kennisschema’s en oplossingsstrategieën te verwerven en te activeren die noodzakelijk zijn voor het verwerken en oplossen van reken/ wiskundeopgaven.
Als er een verklaring door een deskundige is afgegeven waaruit blijkt dat een leerling dyscalculie heeft, heeft deze leerling recht op meer tijd of minder opgaven bij toetsen/tentamens die veel rekenwerk vergen (ongeveer 20%).